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廈門中信教育
廈門中信教育創辦以來,累計培養學員上萬人,以準確的市場定位和出色的教學水平等優勢位居培訓行業前列,不僅得到了學員和家長的青睞與肯定,還受到了業界的高度稱贊。
 
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廈門有影視制作培訓

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-21
廈門影視制作輔導

在這個金融?;媸北⒍幸抵淶木赫縈業慕裉?,影視后期制作人才反而是稀缺的,在影視后期制作行業人才缺口達到20萬左右,這其中當屬特效剪輯師、欄目包裝師、動漫復合人才、微電影制作最為缺乏。

100萬影視特效人才缺口
高校近年才設立特效對口專業,但更偏重理論知識,實操能力差,學生進入企業還需經過漫長適應期,容易受挫轉行。當前影視行業繁榮,更是需要大量的專業人才,缺口被進一步拉大,高達100萬。

影視特效
影視后期
影視制作
 

廈門影視制作課程內容


影視剪輯課程
 
第一章:影視剪輯的基礎知識 1.  剪輯與各種視頻格式特點
2.  常用序列格式  自定義序列設置
3.  認識像素、像素比、分辨率、上下場
4.  PR界面布局與面板設置
5.  新建工程、新建序列與保存
第二章:素材導入與時間線 1.  視頻、音頻、圖片與圖片序列導入
2.  改變素材名稱和利用素材庫組織素材
3.  離線素材和占位符,創建調節層
4.  查找素材及素材歸類方式,重新連接失效素材
5.  時間線操作與快捷鍵,準確定義時間方法
6.  素材在時間線中的裁剪
7.  軌道的添加與刪除
第三章:Premiere剪輯操作技巧 1.  剪輯面板操作與快捷鍵
2.  工具欄各種工具的使用
3.  工作區設置方式與作用
4.  序列出入點設置方式與作用
5.  圖層屬性與多機位剪輯
6.  工程打包
第四章:視頻特效的應用 1.  運動特效與動畫
2.  圖層的運動特效講解
3.  常用視頻特效
第五章:轉場特效的應用 1.  視音頻轉場與常用音頻特效
2.  透明度與影片調色
3.  音頻效果的添加與編輯
4.  音頻混合器講解與錄音
第六章:渲染設置與輸出 1.  渲染屬性調節 常用格式與解碼器
2.  影片實時預演和生成影片預演
3.  輸出單幀圖像和音頻文件
4.  輸出Title和Tape及EPL,OMF和AAF及Final Cut Pro
第七章:字幕的創建、應用與設計 1.  文字的圖形創建與動畫效果制作
2.  自帶模板使用
3.  字幕小案例
第八章:premiere常用插件應用 1.  Lumetri Looks的安裝以及調色使用
2.  Premiere 與 Audition交互操作
3.  磨皮插件的使用
4.  綠屏摳像和AE動態鏈接
第九章:使用案例講解 1.  快速制作旅游風光宣傳片利用普羅旺斯的風光素材制作出優美的旅游風光宣傳片。同時教 你舉一反三,制作出自己想要的任何效果
2.  快速制作婚禮相冊 制作婚禮相冊,同時也可以拿出自己的個人寫真和全家福制作出唯美的電子相冊

影視特效課程
 
第一章:影視后期介紹 01、什么叫后期合成
02、合成的重要作用
03、合成涉及的領域 :電影、 電視 、多媒體、 電腦游戲、 網絡、 家庭。
04、目前流行的合成軟件簡介及它 們的特點
05、精典片頭欣賞、 國外的精典片頭、 中央電視臺的各類片頭
第二章 After Effects的界面介紹 01、項目窗口、合成窗口、 時間面板、效果   面板、聲音面板、信息面板、工具面板
02、每一個面板所包含的按鈕的具體作用
第三章 關鍵幀制作 01、與PHOTOSHOP類似圖層關系
02、圖層的位移、旋轉、縮放、圖層定位、不透明度屬性
03、簡單的動畫設置
04、動畫設置的快捷鍵
05、結合素材進行實例的講解
第四章 制作短片 01、動畫的設置
02、改變原史素材的屬性
03、時間上的把握
04、場的修改
05、層疊加方式的重要作用
第五章 制作遮罩  01、對于素材時間的加長方法
02、層與層之間的遮罩關系
03、動畫的設置
04、遮罩在合成當中的作用
第六章 三維動畫制作 01、圖層在三維中的合成
02、Z通道的作用
03、三維場景中的布光,陰影
04、具體實例的制作
第七章幀速率的變化  01、控制多個關鍵幀
02、信息圖表
03、利用關鍵幀改變動畫速度
04、關鍵幀的不同變化方式
第八章遮罩模板蒙版制作 01、遮罩幾種方式
02、模板幾種方式
03、蒙版幾種方式
04、層混合模式
第九章穩定跟蹤講解 01、跟蹤實例制作:縮放跟蹤、位移跟蹤、旋轉跟蹤
02、多種穩定實例制作
03、抖動面板、路徑面板、平滑面板運用
04、層混合模式
第十章 顏色理論后期 01、Color finesse  調色大師
02、Magic Bullet Suite 調色插件講解  調色案例講解
03、ae內置調色插件分析
第十一章高級外掛插件講解 01、trapcode particular  粒子插件高級講解
02、Optical Flares  高級三維等燈光插件
03、element 3d  高級ae三維插件講解

影視后期課程
 
全面學習后期軟件 本階段,你將學到掌握PS圖像后期、色彩、光影、精修等處理技巧,學習PR視頻剪輯基礎,影視剪輯全解析、AE視頻剪輯及視頻圖像設計軟件訓練,學習和掌握影視視聽語言和鏡頭語言,AE實拍后期合成和三維合成流程實訓。
影視制作制作 進階影視制作:畫質堪比好萊塢特技,本階段,你將學到,多邊形高級機械建模,燈光質感渲染表現,機械動畫,路徑動畫,粒子動畫。
實戰高級商業案例 精品案例實訓:在實戰中掌握后期包裝的精髓。本階段,你將學到電視節目包裝的各類風格把控剪輯的節奏和藝術,各類廣告片頭,視頻包裝的特效實現。
創意策劃 完整項目制作:來源一線大公司項目全流程制作。本階段,你將學到將獨立完成導視播出系統的全部設計方案,熟練掌握高級創意欄包的整體包裝流程、創意及制作思路,畢業設計,作品整理,多方位就業指導和推薦就業。


教學法——高薪就業有包裝

  • 培養興趣 培養興趣

    “先玩后做,注重體驗”讓學生在實踐活動中體驗和理解相關的概念,培養興趣為基??;簽訂就業保障,為學員的發展提供良好的職業發展平臺。

  • 思維訓練 思維訓練

    提高解決問題的能力是泛藝教學的最終目標之一,由點到面,激活思維,調動每一位學生思維的主動性和積極性,用思維訓練的方法激發學生的能力。

  • 個性教學 個性教學

    采用多種方式有效助學,如分階選修,線下視頻跟蹤輔導、等多方式了解每個學生學習情況,專業助教服務團隊,針對學生情況進行一對一教輔答疑。

  • 項目實戰 項目實戰

    老師帶領學生做商業項目進行實戰演練,通過這種實戰手段,學生通過2-3個月的實訓掌握影視制作的全套技能,為日后職場競爭,做好充分的準備。

 
 
 


影視后期制作發展前景

  • 影視后期制作發展前景
  • 目前國內影視后期專業分兩個方向,一個是影視特效的欄目包裝方向,一種是影視后期的特效方向。欄目包裝方向廣泛的運用到電視臺、電臺等等領域,發展的時間比較長,而且比較成熟。而影視特效只是近些年來才開始大量的使用。有關專家分析,影視后期特效合成涉及面廣,國內才開始發展,未來幾年影視后期特效合成人才將呈現嚴重不足的局面。預計未來5年內,影視后期人才將存在至少16萬人的缺口。所以特效制作的發展前景是比較不錯的。



影視后期就業方向

剪輯師
剪輯師

剪輯師主要的工作是結合前期拍攝的視頻進行后期編輯,更多需注重的是節奏感,鏡頭感以及故事的流暢性。細分下來,也分企業宣傳片剪輯和電影電視劇剪輯。就業單位一般是傳媒公司或影視公司,論難易程度肯定是傳媒公司門檻低一些,數碼發燒友以及對剪輯有自己獨到見解和審美的小伙伴,建議學剪輯。

特效合成
特效合成

包括兩個方向:影視合成和影視特效。影視合成主要是針對電影電視劇特效后期處理,匹配符合故事的鏡頭色彩、光影、真實度以及摳像擦威亞等工作,影視特效才是正牌的特效,我們常說的五毛錢特效就它了。它也是電影里面最炫酷的行業了,運用的軟件主要是特效軟件AE或NUKE,三維軟件C4D、3D等。

欄目包裝
欄目包裝

大家平時看到的綜藝節目從片頭、片尾、轉場、花字基本上就是欄目包裝最常見的范疇,還有很多電視廣告效果,很多都不是拍攝出來的效果,而是三維建模加動畫渲染,這些都屬于欄目包裝。如果你更加偏愛軟件操作學習,喜歡去研究各種各樣的視頻效果,愿意去嘗試新事物。選擇欄目包裝方向就沒錯啦!


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目前的戲劇影視文學專業課堂上,學生大多都在執行一種創作模式,那就是將主人公置于一種極端的情境當中,從而使得人物動作具有強烈的目的性,人物之間產生激烈的外在沖突,人物關系在情節發展中發生重大改變……戲劇性被強調為教學重點本無異議,但是戲劇性的內涵若僅僅局限于對戲劇性人格特征的呈現、外部的浮于表象的矛盾沖突與動作的組織、對情境?;目桃庥斕炔忝?,會導致將學生的興趣引導到關注作品的外在戲劇性,從而忽視中外現實主義經典作品的抒情性,以及其中對人類精神世界的探索與關注,審美視野和創作范疇也會變得越來越狹小。戲劇的世界紛繁而多彩,僅僅強調外部矛盾沖突的戲劇性作品,只是戲劇世界之一隅,而非全部。在現實主義的作品隊伍中,有著更多的更符合當下時代特征與心理特點的作品存在。這些作品以及其背后的創作方法,更應該在戲劇影視文學專業的教學中被重視起來。

一、現實主義創作教學方法深度探索的原因

戲劇影視文學專業現實主義創作的教學方法需要進行深度探索與革新,主要有以下幾個原因:

一是時代與觀眾審美的訴求。當下我們的生活環境日益平穩,那些重大的社會矛盾與問題、極端的情境已經遠離了人們的生活。時代與生活的變化帶來了觀眾審美訴求的變化,隨著時代的發展,人與人之間的矛盾逐漸被人自身以及人與環境之間的矛盾所取代,今天,走進劇場的觀眾更加渴望看到那些能夠準確、深入地表達出現實日常生活中人們精神世界的優秀作品。

二是小劇場發展的要求。小劇場作為一種更加適應社會發展需要的劇場形式,自上世紀八十年代至今,在我國已經有了三十年的發展歷程。經過三十年的發展,小劇場戲劇已經擁有為數眾多的觀眾群體,成為目前我國戲劇舞臺上的重要力量。小劇場戲劇無論其劇場特點、場內交流的多向度特征還是對演員的表演要求,都更適合于表現人們的當下生活與精神本質,要求劇作者從關注外部矛盾轉向對人物內心世界的探索和反映。三是學生觀察生活的需要。

藝術來源于生活,現實主義創作方法要求學生從生活中汲取素材,今天人們的內心世界變化要遠遠大于外部生活。硬要學生學習那些外部矛盾沖突強烈的作品,只會導致他們脫離生活,生搬硬造,閉門造車。時代的發展以及現實主義創作原則都要求編劇能夠學會從現實生活中汲取營養,創作出在日常生活中反映當代人深層精神本質的作品。因此,我們在教學實踐中,應該對目前戲劇影視文學的現實主義創作教學方法進行改革。

二、現實主義創作教學方法改革的具體方法與措施

戲劇影視文學專業的現實主義創作教學方法改革,主要體現和實施于理論界定、觀察生活和創作實踐這三個層面。

首先,從理論上對“戲劇性”內涵予以厘定和辨析。根據《中國大百科全書?戲劇卷》的解釋,“戲劇性”從根本上講就是“戲劇的特性在作品中的具體體現”。其核心是“把人物的內心活動(思想、感情、意志及其他心理因素)通過外部動作、臺詞、表情等直觀外現出來,直接訴諸觀眾的感官”。而“偶然性”、“巧合”“驟變”等,則更多借用了生活用語的含義,僅僅是戲劇性原始、外在的意義。因此,從本質上講,戲劇藝術屬于“代言體”。劇本只要將人物內在的看不到也聽不到的內容,呈現為可視、可聽的內容,都是“戲劇性”的處理。

厘定了“戲劇性”這一大的范疇,相應地,在戲劇影視文學創作課堂上,對“戲劇動作”、“戲劇沖突”、“戲劇情境”、“戲劇情節”等劇作元素的闡釋也應當相應做出進一步調整。以戲劇沖突為例,傳統的以外在戲劇性為特征的戲劇作品,更多強調的是人與人之間的外在沖突。而人自身的矛盾以及人與環境之間的沖突,在今天似乎更能夠反映出現代人生活的本質。因此,我們在課堂上應當鼓勵學生在創作中,更多表現后兩者之間的沖突。

其次,現實主義創作教學方法改革還應當體現在學生的觀察生活環節。觀察生活是編劇班教學的重要環節。學生需要從現實中觀察生活,體驗生活,積聚生活原材料,從而形成創作的“素材庫”。觀察生活進而從生活中獲得創作的第一手資料,這對于編劇來說至關重要。對于剛剛走進大學校園的戲劇影視文學專業的學生來說,由于年齡小、閱歷少,所積累的生活素材少之又少,因此,觀察生活就更應該成為日常訓練的一部分。

傳統的編劇教學思路中,學生在觀察生活中更多旨在尋求那些外部沖突和戲劇性較強的內容,然而,隨著時代的發展,人們的生活日趨平穩與安寧,學生帶著編劇課所學的對“戲劇性”的理解,來到生活當中尋找素材,經?;嵋晃匏?。由于在生活中找尋不到素材,因此就會為了完成作業在課堂上閉門造車,僅憑想象去表現生活。現實主義創作教學方法改革體現在引導、糾正學生觀察生活過程中出現了偏差的思路與方法:我們應當鼓勵學生從生活中尋求素材———生活的本質恰恰隱藏于那些平靜無波的表象當中。

今天人們的生活雖然沒有那么多外在的沖突,然而隨著物質生活的日益富足、多元文化的發展、信息的高速傳播……人們的內心世界可以說空前豐富與復雜。從某種意義上來講,從前那種人與人之間外在的矛盾沖突被內化,向內轉變為一種自我矛盾以及人的生存與世界的荒誕等本質意義上的沖突。隨著時代與生活的變化,人的觀念發生了變化,因此,現實主義創作素材就決不僅僅局限于那些偶然發生的呈現為外部沖突的事件。我們需要啟發學生放棄對外化矛盾沖突的一味尋求,學會發現生活素材,并透過表象尋找到反映生活本質的內容。

最后,現實主義創作教學方法的深化改革最終應當體現到學生的創作當中。傳統戲劇影視文學專業教學大綱要求學生在大四階段進行大戲創作,學生一般會在畢業前上交一部四幕或者五幕話劇。實際上對于一個大四畢業學生來說,從技術角度可以完成一部大戲,但是從創作能力來說,要完成一部優秀的大戲作品,卻是非常吃力的。根據戲劇影視文學專業畢業生的實際水平,結合我國目前話劇的主要演劇形式和話劇生存現狀,我們在教學改革中,建議學生在畢業時完成一部小劇場話劇作品。

相對于大劇場話劇來說,小劇場話劇的特點體現在一個“小”字:其作品情節相對簡單,出場人物少,演出時間也較短。這對于本科階段的學生來說,更加容易掌握。小劇場戲劇因為短小而易于排演,因此特別適合于及時反映當下人們的現實生活。同時由于小劇場舞臺與觀眾席之間距離緊密的特點,適宜于演員以自然、真實、細膩的狀態表現人物的內心情感。真實反映現實生活,透過生活表象展現人物內心的細膩情感,這正是我們在觀察生活階段對學生的要求??梢運?,學生在觀察生活階段所積累的素材,正適合于以小劇場的形式創作完成。

本人自2008年開始進行現實主義創作方法的教學改革,鼓勵學生創作反映社會現實的小劇場話劇。2010年本班學生王欣哲、蓋菁瑩所創作的小劇場話劇《“摩卡—Mocha”的速溶生活》和《雙城記》分別發表于《戲劇叢刊》2009年第五期和2010年第三期。其中,《“摩卡—Mocha”的速溶生活》獲得第24屆田漢戲劇獎劇本二等獎。

現實主義創作教學方法的改革,是一種貫穿于戲劇影視文學專業的整體教學的思路和方法,實現為學生從觀察生活到將素材呈現于劇本并完成創作的一整套完整的教學和學習過程。對現實主義創作教學方法進行深度探索,是為了深化我們戲劇影視文學專業課的教學思路,深入對現實主義創作方法的認識,以培養更適合于時代發展要求的編劇人才為最終目的。事實證明,現實主義創作方法的教學改革,具有一定的實踐意義和價值。

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